Світлиця

Ігри можуть бути різноманітними.

Диспут (від лат. dispute – досліджую, сперечаюсь) – публічна суперечка на наукову чи суспільне важливу тему та навчальна дискусія (від лат. discussio – розгляд, дослідження) – суперечка, обговорення певного питання. Базується на обміні думками між учнями, вчителями й учнями, що вчить їх мислити самостійно, сприяє розвитку аналітичних навичок.

Навчає мислити самостійно, розвиває здатність до виваженої аргументації та поважання думки інших. Розрізняють види дискусій:     

• дискусія, що виникає під час вирішення певної проблеми класом або групою учнів;
• дискусія, скерована на формування моральних та ідейних переконань;
• дискусія, метою якої є обґрунтування наукових положень, що вимагають попередньої підготовки учнів за першоджерелами.

Дискусії завжди передує коротке вступне слово вчителя або учня (керівника дискусії).

Для того, щоб дискусія забезпечила очікувані результати, необхідно дотримуватися таких основних вимог:

• всі учасники дискусії мають бути підготовленими до неї;
• кожен її учасник повинен мати чіткі тези своєї пропозиції, точну постановку задач, а не реферат, читання якого – марна трата часу;
• можна практикувати «розминку» з метою залучення до дискусії всіх учнів;
• дискусія має бути спрямована на з’ясування проблеми, а не на «змагання» її учасників;
• протилежні точки зору не повинні нівелюватися (саме їх наявність просуває дискусію уперед);
• дискусійні зауваження мають бути зрозумілими;
• якщо дискусія видалася жвавою, керівникові слід утримуватися від власного виступу.

Бажано щоб всі учасники дискусії (найдоцільніше – 10-15 учнів) були почергово її керівниками, які традиційно готуються до дискусії ґрунтовніше, ніж інші.

Серед різноманітних форм дискусій найпоширенішими є:

• «круглий стіл» – бесіда, в якій беруть участь 5-6 учнів, котрі обмінюються думками як між собою, так і з аудиторією (рештою класу);
• засідання експертної групи («панельна дискусія»), В якій беруть участь 4-6 учнів разом з обраним головою;
• спочатку група обговорює певну проблему, потім пропонує свою позицію всьому класу у формі повідомлення або доповіді;
• форум – обговорення, в якому експертна група обмінюється думками з аудиторією (класом);
• симпозіум – обговорення, у процесі якого учасники виступають з повідомленнями, представляючи власну позицію, відповідають на запитання класу.
• дебати – обговорення, побудоване на основі заздалегідь запланованих виступів учасників, які представляють дві команди-суперниці; після виступів команди відповідають на запитання, вислуховують спростування своїх аргументів тощо;
• судове засідання – обговорення, що імітує судовий розгляд справи.

Диспути й дискусії створюють оптимальні умови для збагачення учнів навчальною інформацією, у запобіганні можливих помилкових тлумачень, вчать аргументувати, доводити, обстоювати власну думку, критично ставитись до чужих і власних суджень, сприяють створенню атмосфери доброзичливості, поваги до думок інших.