КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ з української літератури 11 КЛАС 2016-2017 н.р
Українська література 11 клас
| Класи | 11 | |
| Семестри | І | ІІ |
| Рівень стандарту,
академічний |
||
| Контрольні роботи
у формі: контрольного класного твору; виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо) |
3
1
2 |
3
1
2 |
| Уроки розвитку мовлення* | 2
(у+п) |
2
(у+п) |
| Уроки позакласного читання | 1 | 1 |
| Перевірка зошитів | 4 | 5 |
| № | Зміст | Дата |
| 1 | УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1920-1930 рр. ВСТУП
Складні суспільно-історичні умови розвитку української літератури ХХ ст., основні стильові напрями (модернізм, cоцреалізм, постмодернізм). Українська література ХХ ст. як новий етап в історії національної культури. Актуалізація проблем: митець і влада, свобода творчості. Стильове розмаїття мистецтва 1920-х років. Поняття «розстріляне відродження», домінування соцреалістичної естетики в 1930-ті роки.ТЛ: «розстріляне відродження». |
|
| 2 | ПОЕЗІЯ. Провідна роль поезії у 1920-ті роки. Потужне ліричне самовираження, емоційне переживання пореволюційної епохи, її духовних катаклізмів.Павло Тичина Найбільший модерніст 1920-х років. | |
| 3 | Звернення до «вічних» тем, культура віршування, потужне ліричне «Я» як символ нової людини, життєствердний пафос, поєднання тенденцій символізму, неоромантизму, експресіонізму, імпресіонізму. Феномен «кларнетизму». Наскрізна оптимістична тональність, життєствердна настроєвість (зб. «Соняшні кларнети»). ТЛ: вітаїстичність, експресіонізм (повторення), кларнетизм. | |
| 4 | Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу, уславлення борців за вільну Україну («Пам’яті тридцяти»).«Арфами, арфами…», «О панно Інно…», «Ви знаєте, як липа шелестить…», «Одчиняйте двері…». Вивчити напам’ять: «Арфами, арфами…», «О панно Інно…» | |
| 5 | Літературний авангард (Михайль Семенко).Авангардні тенденції в українській поезії 1920-х років. Поет-футурист, сміливий експериментатор, впроваджувач Урбаністичні мотиви його лірики, їхня змістова новизна, деструкція класичної форми («Бажання», «Місто», «Запрошення»). ТЛ: авангард, футуризм, деструкція. | |
| 6 | Група «київських неокласиків». Їхнє творче кредо, орієнтація на традицію, класичну форму вірша. Приналежність до групи М. Зерова, М. Рильського. Різногранний творчий шлях митців. Філософічність, афористичність їхньої лірики.
Микола Зеров («Київ − традиція») ТЛ: філософічність, сонет. |
|
| 7 | Максим Рильський («Молюсь і вірю…», «Солодкий світ!..»)
Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в житті та в душі, вітаїзм, сповідальність. напам’ять: 1 поезію (на вибір). |
|
| 8 | Євген Плужник. Один із провідних поетів “розстріляного відродження”. “Громадянський інтим”, сповідальність, ліричність, філософічність лірики. «Для вас, історики майбутні…» | |
| 9 | ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ «Вчись у природи творчого спокою…», «Ніч… а човен – як срібний птах!..», «Річний пісок…». Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить і вічність у чуттєвому вираженні.
ТЛ: поглиблення поняття про ліричного героя. напам’ять: 1 поезію (на вибір). |
|
| 10 | Контрольна тестова робота №1. Література 1920-1930-х років. Поезія.. | |
| 11 |
ПРОЗА. Жанрово-стильове розмаїття. Нові теми, проблеми. Часткова ідеологічна заангажованість, її експериментаторські модерністичні пошуки, опертя на національну і європейську традиції. Зв’язок із поезією.Микола Хвильовий (М. Фітільов) Життєвий і творчий шлях. Провідна роль у літературному житті 1920-х років. Романтичність світобачення. Участь у ВАПЛІТЕ, у дискусії 1925-1928 рр. |
|
| 12 | «Я (Романтика)» – новела про добро і зло в житті та в душі. Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і обов’язком. | |
| 13 | Позакласне читання. Змалювання внутрішнього стану приреченості, пастки в новелі М.Хвильового «Дорога й ластівка» | |
| 14 |
Юрій Яновський. Творча біографія митця. Роман у новелах «Вершники». Ідея нетлінної вартості національних основ буття, спадковості поколінь, духовної пам’яті («Дитинство») ТЛ: роман у новелах. |
|
| 15 | Ствердження високих загальнолюдських ідеалів вірності й кохання, відданості громадянському обов’язку («Шаланда в морі»). Розвиток мовлення усно | |
| 16 |
Валер’ян Підмогильний. Автор інтелектуально-психологічної прози, перекладач. |
|
17 |
«Місто». Світовий мотив підкорення людиною міста, самоутвердження, інтерпретовані на національному матеріалі.ТЛ: екзистенціалізм, маргінальність, іронія. |
|
| 18 | Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного, духовного, соціального. | |
| 19 | Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча доля українського гумориста, велика популярність і значення його усмішок у 1920-ті роки. «Моя автобіографія», «Сом». Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор як риси індивідуального почерку Остапа Вишні. ТЛ: усмішка. | |
| 20 | Розвиток мовлення № 1. Написання усмішки. | |
| 21 |
Контрольна тестова робота № 2. Проза 20-30-х рр. Творчість М.Хвильового, Ю.Яновського, В.Підмогильного, Остапа Вишні. |
|
| 22 |
ДРАМАТУРГІЯ. Розвиток національного театру («Березіль» Леся Курбаса, Харківський театр ім. І.Франка), драматургії 1920−1930 рр. (від ідеологічних агіток до психологічної драми). П’єси В.Винниченка, М.Куліша, І.Дніпровського, І.Кочерги, Я.Мамонтова на перетині традицій «корифеїв», зарубіжної класики і модерної драматургії. Микола Куліш. Життєвий і творчий шлях митця. Зв’язок із театром Л.Курбаса. Національний матеріал і вселюдські, «вічні» мотиви та проблеми у п’єсах . |
|
| 23 | Сатирична комедія «Мина Мазайло». Особливості сюжету. Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина, Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя). Сатиричне викриття бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови, культури, родового коріння. ТЛ: сатирична комедія. | |
| 24 | Драматургічна майстерність автора у створенні комічних характерів і ситуацій, у побудові діалогів та ремарок, у мовній характеристиці героїв. Сценічне втілення. Актуальність п’єси у наш час. | |
| 25 | ЛІТЕРАТУРА В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ (до 1939 р.) Автономність, відкритість зарубіжним традиціям і новітнім процесам, високий розвиток літератури в Західній Україні до 1939 р. Богдан-Ігор Антонич. Коротко про митця. Аполітичність, наскрізна життєствердність, метафоричність і міфологізм поезій. Лемківська конкретика як джерело образних асоціацій. «Зелена євангелія», «Різдво». Поєднання язичницьких мотивів із християнськими; міфологічність образу, екзотика лемківського краю в контексті вселюдських мотивів.
ТЛ: міфологізм, асоціативність. напам’ять: 1 вірш (на вибір). |
|
| 26 | Осип Турянський Коротко про письменника. Історичний матеріал Першої світової війни як предмет художнього узагальнення. «Поза межами болю»
Поема у прозі, що хвилює, єднає людські серця, звільняє і просвітлює душу. Умовність зображення (події поза конкретним часом і простором). ТЛ: поема у прозі. |
|
| 27 | Загальнолюдські мотиви і гуманістичні цінності. Біологічні інстинкти і духовна воля до життя. Ідея перемоги духу над матерією. Гуманістичний, життєствердний пафос поеми у прозі, його вселюдська значимість і всеохопність. | |
| 28 | ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА «Празька школа» української поезії та її представники. Євген Маланюк. Коротко про митця. «Під чужим небом», «Стилет чи стилос?..» Художнє осмислення трагічної історії України, ностальгічні мотиви, філософічність поезій. Вірші про призначення поета і поезії. Символічні образи. | |
| 29 | Іван Багряний ( І.Лозов’ягін). Основні віхи життя й творчості митця. «Тигролови» як український пригодницький роман. | |
| 30 | Проблема свободи й боротьби за своє визволення. Жанрові особливості. | |
| 31 | Контрольний твір за літературною спадщиною І.Багряного | |
| 32 | Контрольна тестова робота №3. Драматургія. Література в Західній Україні (до 1939 р.). ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА | |
| 33 | УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1940−1950 рр.
Участь українських письменників у Другій світовій війні. Активізація патріотичної тематики, героїчного пафосу, посилення філософічності в літературі цього періоду. Засилля соцреалізму в мистецтві повоєнного періоду.Олександр Довженко Відомий у світі кінорежисер, засновник поетичного кіно. Романтичне світобачення. |
|
| 34 | Національні та загальнолюдські проблеми. Поєднання лірико-романтичного, виражального начала з публіцистикою, доля народу крізь призму авторського бачення і оцінки («Україна в огні»).
ТЛ: кіноповість, публіцистичність. |
|
| 35 | Історія написання «Зачарованої Десни», автобіографічна основа, сповідальність оповіді. | |
| 36 | Поєднання минулого і сучасного. Два ліричні герої: малий Сашко і зріла людина. Морально-етичні проблеми, порушені в кіноповісті. | |
| 37 |
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА другої половини ХХ – початку ХХІ ст.ПОЕТИ-ШІСТДЕСЯТНИКИ. Українська література у другій половині ХХ ст. Нова хвиля відродження української літератури на початку1960-х років. «Шістдесятництво» як явище культурологічне і соціальне. Його зв’язок із дисидентським рухом. Ідейно-стильове розмаїття, тематична і формотворча новизна. |
|
| 38 | Василь Симоненко Творча біографія митця («витязь молодої української поезії»). Традиційність його лірики. «Задивляюсь у твої зіниці…» Образ України, громадянський вибір поета. Мотив самоствердження людини у складному сучасному світі, її самодостатність і самоцінність («Я…»). ТЛ: віршові розміри (повторення). | |
| 39 |
Дмитро Павличко. Основні відомості про поета, перекладача.Громадянські мотиви лірики. Образно-притчевий зріз часу, історії народу, проблеми нації, окремої людини. Пісня «Два кольори», яка стала народною. |
|
| 40 |
Іван Драч. Невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії. Переосмислення жанру балади. «Балада про соняшник» – поетичний роздум про суть мистецтва, процес творчості. Символічність образу соняшника, сонця. ТЛ: балада (повторення) |
|
| 41 |
Микола Вінграновський. Коротко про поета, прозаїка, кіномитця. Учень О. Довженка. Вселюдські, національні мотиви крізь призму «інтимного самозосередження». «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…»Вируюча пристрасть, несподівана асоціативність, буйна фантазія, образна деталь поезії. Інтимна лірика митця. Збірка інтимної лірики «Цю жінку я люблю». напам’ять: 1 вірш поета-«шістдесятника» (на вибір). |
|
| 42 | Контрольна тестова робота № 4. О.Довженко. Поети-шістдесятники | |
| 43 |
Ліна Костенко. Творчий шлях. Особливості індивідуального стилю (філософічність, історизм мислення, традиційність, інтелектуалізм, публіцистичність). «Страшні слова, коли вони мовчать» – ліричний роздум про значення слова в житті людини, суть мистецтва. |
|
| 44 | «Вічні» українські фольклорні типи, новітнє переосмислення традиційної ситуації («Українське альфреско»). Інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. Її сповідальність. Пейзажна і філософська лірика. «Хай буде легко. Дотиком пера…», «Я вранці голос горлиці люблю…», «Недумано, негадано…» напам’ять: 1 вірш (на вибір). | |
| 45 | Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай».
ТЛ: роман у віршах. |
|
| 46 | Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання | |
| 47 | Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини. | |
| 48 | Контрольний твір за творчістю Ліни Костенко | |
| 49 | Василь Стус Поет як символ незламного духу, збереження людської гідності. Загальний огляд творчості. Узагальнені образи крізь призму індивідуальної долі. | |
| 50 | ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ «Господи, гніву пречистого…», «О земле втрачена, явися…»,
Узагальнені образи крізь призму індивідуальної долі. Основні тематично-проблемні лінії: душа людини «перед вічністю високого неба» (відчуження від світу, проблема вибору, стан трагічної самотності і активної дії, формування себе); атмосфера розтлінного духу тоталітарної системи; Україна-мрія і Україна знищена, скорена. |
|
| 51 | «Як добре те, що смерті не боюсь я…» Поезія Стуса – зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці. ТЛ: метафора (поглиблено). напам’ять: «Як добре те, що смерті не боюсь я…» | |
| 52 | ПРОЗА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ стРозвиток української прози. Її новаторські особливості. Олесь Гончар. Загальна характеристика доробку О. Гончара -романтика. Творчий злет у 1960-ті роки. Його громадянська і життєва позиція, роль у духовному відродженні нації. Краса і сила кохання як матеріал художнього осмислення. | |
| 53 | «За мить щастя». Узагальнений образ миті життя, філософія миті щастя . | |
| 54 |
«Залізний острів» (із роману «Тронка»). Новела-засторога «Залізний острів» (з роману «Тронка»). Символіка танку юних Віталика і Тоні на розпеченій палубі затонулого крейсера (гуманістичні цінності під загрозою цивілізаційних процесів). |
|
| 55 | Григір Тютюнник.Коротко про письменника. «Три зозулі з поклоном» «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації. | |
| 56 |
Образ любові як втілення високої християнської цінності, яка вивищує людину над прагматичною буденністю, очищає її душу. Розвиток мовлення № 3. Усно |
|
| 57 | Зміщення часових площин як художній засіб. Роль художньої деталі в розкритті характеру, ідеї. ТЛ: художня деталь (поглиблено). | |
| 58 |
Контрольна тестова робота № 5. Л.Костенко. В.Стус. ПРОЗА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ ст. (О.Гончар, Г.Тютюнник) |
|
| 59 | Валерій Шевчук. Життя і творчість митця. Особливості світобачення, громадянська позиція. Зв’язок із давньою українською літературою. «Дім на горі» (повість-преамбула) ТЛ: бароко, притчевість, символічність (поглиблено), роман-балада. | |
| 60 | Композиція роману-балади «Дім на горі» (повість-преамбула і збірка новел «Голос трави»). Використання традиції європейської балади (сюжет кохання жінки і демонічної сили, трагізм). | |
| 61 | Розгалуженість сюжету. Барокове поєднання високого (духовного) і низького (буденного): дім на горі як фортеця нашої духовності, душі, підніжжя гори як поле боротьби добра і зла, світла і темряви. | |
| 62 | Барокові притчеві мотиви і символи (самотність, роздвоєння людини, блудний син, дорога). Жіноче начало і чоловіче у творі. Притчевість образів, епізодів. | |
| 63 |
УКРАЇНСЬКА ІСТОРИЧНА ПРОЗА. Павло Загребельний (розділи: «Рік 992. Великий сонцестій. Пуща», «Рік 1004. Весна. Київ», «Рік 1004. Літо. Радогость», «Рік 1028. Теплінь. Київ», «Рік 1032. Київ», «Рік 1037. Осінній сонцеворот. Київ»)
Коротко про письменника. Загальна характеристика історичної прози. Історична основа й художній вимисел у романі «Диво». Софія Київська як історична пам’ятка та художній символ. |
|
| 64 | Образ Сивоока (проблема творчого начала в людині, свободолюбства, людської гідності). Князь Ярослав Мудрий (проблема влади й людини).
ТЛ: історична правда і художній вимисел (повторення). |
|
| 65 | Наскрізні проблеми: людина перед вибором, людина у процесі самопізнання та самоствердження, людина-творець. Розвиток мовлення № 4. Письмова робота за романом | |
| 66
|
СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА(огляд)Історико-культурна картина літератури кінця ХХ – початку ХХІ ст. (на шляху до нового відродження). Літературні угруповання (Бу-Ба-Бу, «Нова дегенерація», «Пропала грамота», «ЛуГоСад» та ін.). Творчість Г. Пагутяк, Ю. Андруховича, О. Забужко, І. Римарука, В. Слапчука та ін. Утворення АУП (Асоціації українських письменників). ТЛ: постмодернізм. |
|
| 67
|
Література елітна і масова. Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 1990-х років, його риси. Сучасні часописи та альманахи. | |
| 68
|
ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ. Антивоєнний пафос повісті І. Багряного «Огненне коло» | |
| 69
|
Бесіда про твори, вивчені упродовж навчального року. Зосередження уваги на їхніх художніх особливостях, новаторстві (на тлі відповідного відрізка часу). | |
| 70 | Контрольна тестова робота № 6. В.Шевчук, українська історична проза, сучасна українська література. |
Вдячна, що користуєтесь моїм сайтом