Календарне планування на 2017-2018 н.р. Українська мова 6 клас
Українська мова. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами,
затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 №804
6 клас
(122 год, 3,5 год на тиждень)
(7 год – резерв годин для використання на розсуд учителя.
Контрольні роботи проводяться за рахунок годин, указаних у таблиці)
Фронтальні види контрольних робіт
| Форми контролю | 1 семестр | II семестр |
| Перевірка мовної теми | 4 | 4 |
| Письмо:
переказ |
1 |
1 |
| твір | — | 1 |
| Правопис:
диктант |
1 |
1 |
| № | Зміст навчального матеріалу | Дата | Прим |
| 1 | Вступ. Краса й багатство української мови. | ||
| 2 | Розвиток мовлення № 1. Види мовленнєвої діяльності (повторення й поглиблення вивченого). Загальне уявлення про ситуацію спілкування та її складники: адресат мовлення (той, хто говорить або пише), адресант мовлення (той, до кого спрямоване мовлення), тема та основна думка висловлення, мета й місце спілкування (практично). | ||
| 3 | Розвиток мовлення № 2. Повторення вивченого про типи мовлення. | ||
| 4 | Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого.
Словосполучення і речення. Головні члени речення. |
||
| 5 | Просте речення. Звертання, вставні слова, однорідні члени речення в простому реченні. | ||
| 6 | Складання листа до осені з використанням риторичних звертань та однорідних членів речення (письмово).
(рекомендований вид роботи) |
||
| 7 | Складне речення. | ||
| 8 | Пряма мова. Діалог. | ||
| 9 | Розвиток мовлення №3. Складання й розігрування діалогу відповідно до ситуації спілкування, пов’язаної з обміном думками, життєвим досвідом учнів щодо безпеки спілкування телефоном та в мережі Інтернет. | ||
| 10 | Основні орфограми та пунктограми (за вибором учителя) | ||
| 11 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 1. Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого. | ||
| 12 | Розвиток мовлення №4. Аналіз контрольної роботи | ||
| 13 | Розвиток мовлення № 5. Повторення відомостей про стилі мовлення. Поняття про офіційно-діловий стиль. | ||
| 14 | Розвиток мовлення № 6. Ділові папери. Оголошення для розміщення на шкільному веб-сайті (на шкільній дошці оголошень) про очікувану подію (екскурсію учнів до музею, відвідання театру, організацію поїздки до Канівського музею Тараса Шевченка на території Шевченківського національного заповідника та ін.). | ||
| 15 | Лексикологія Групи слів за походженням: власне українські й запозичені (іншомовного походження) слова. | ||
| 16 | Тлумачний словник української мови. Словник іншомовних слів. | ||
| 17 | Лексична помилка (тавтологія, калькування, вживання слів у невластивих значеннях тощо) та умовне позначення її (практично). | ||
| 18 | Редагування речень і текстів, у яких допущено лексичні помилки.
(рекомендований вид роботи) |
||
| 19 | Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): букви и, і; | ||
| 20 | Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): правопис знака м’якшення й апострофа; | ||
| 21 | Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): подвоєння букв у загальних і власних назвах іншомовного походження. | ||
| 22 | Активна й пасивна лексика української мови: застарілі слова (архаїзми й історизми), неологізми. | ||
| 23 | Групи слів за вживанням: загальновживані й стилістично забарвлені слова, діалектні, професійні слова й терміни, просторічні слова. | ||
| 24 | Пароніми (практично). | ||
| 25 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 2. Лексикологія | ||
| 26 | Розвиток мовлення № 7. Аналіз контрольної роботи | ||
| 27 | Фразеологія. Фразеологізми. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. | ||
| 28 | Розвиток мовлення №8. Повторення вивченого про текст, його основні ознаки, особливості будови тексту, використання мовних засобів зв’язку між його частинами. Основні джерела матеріалу для твору (практично). | ||
| 29 | Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. | ||
| 30 | Розвиток мовлення № 9. Складний план прослуханого або прочитаного тексту; простий план власного висловлення.
Будова елементарного роздуму. |
||
| 31 | Розвиток мовлення № 10. Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму. | ||
| 32 | Розвиток мовлення № 11. Письмовий твір-роздум про вчинки людей на основі власних спостережень і вражень у художньому стилі (орієнтовні теми: «Чому я пишаюся своїм товаришем», «Який вчинок можна вважати героїчним», «У яких вчинках виявляється людська шляхетність») з використанням фразеологізмів. | ||
| 33 | Розвиток мовлення № 12. Аналіз письмового твору. | ||
| 34 | Пояснення значення прислів’їв, приказок, крилатих висловів.
(рекомендований вид роботи) |
||
| 35 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 3. Фразеологія. | ||
| 36 | Розвиток мовлення № 13. Аналіз контрольної роботи. | ||
| 37 |
Словотвір. ОрфографіяЗмінювання і творення слів. Твірне слово. |
||
| 38 | Основні способи словотворення: префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безафіксний (відкидання від твірного слова префіксів, суфіксів і закінчення), складання основ (або слів), абревіатури, перехід слів з однієї частини мови в іншу. | ||
| 39 | Основні способи словотворення: префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безафіксний (відкидання від твірного слова префіксів, суфіксів і закінчення), складання основ (або слів), абревіатури, перехід слів з однієї частини мови в іншу. | ||
| 40 | Словотвірний ланцюжок. | ||
| 41 | Словотвірний розбір слова. | ||
| 42 | Зміни приголосних при творенні слів: іменників із суфіксом —ин(а) від прикметників на -ський, -цький; буквосполученням —чн- (-шн-). Зміни приголосних при творенні відносних прикметників із суфіксами —ськ-, -цьк-, -зьк— та іменників із суфіксами —ств(о), -зтв(о), -цтв(о). | ||
| 43 | Створення оповідання про віртуальну мандрівку Україною з використанням іменників, утворених від поданих прикметників (наприклад: полтавський — Полтавщина; вінницький — Вінниччина та ін.). (рекомендований вид роботи) | ||
| 44 | Складні слова. Сполучні о, е в складних словах. | ||
| 45 | Творення складноскорочених слів. Правопис складноскорочених слів. | ||
| 46 | Правопис складних слів разом і через дефіс, написання слів з пів-; | ||
| 47 | Розвиток мовлення № 14. Будова опису приміщення. | ||
| 48 | Морфологія. Орфографія
Повторення вивченого про самостійні частини мови в попередніх класах. Загальна характеристика частин мови. Граматична помилка, умовне позначення її (практично). |
||
| 49 | Читання мовчки художнього тексту розповідного характеру з елементами опису приміщення. Обговорення ролі опису приміщення в художніх і наукових текстах.
(рекомендований вид роботи) |
||
| 50 | Контрольний диктант | ||
| 51 | Розвиток мовлення № 15. Контрольний вибірковий переказ художнього тексту, що містить опис приміщення. | ||
| 52 |
КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 4.Словотвір. Орфографія
|
||
| 53 | Розвиток мовлення № 16. Аналіз контрольних робіт.
усний переказ, діалог |
||
| 54 | Іменник.Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. | ||
| 55 | Іменники загальні й власні, конкретні та абстрактні (повторення й поглиблення). | ||
| 56 | Розвиток мовлення № 17. Визначення ролі іменників в описі приміщення | ||
| 57 | Велика буква та лапки у власних назвах | ||
| 58 | Розвиток мовлення № 18 Усний твір-опис приміщення на основі особистих вражень або за картиною в художньому стилі. | ||
| 59 | Збірні іменники. | ||
| 60 | Рід іменників (повторення). Іменники спільного роду. | ||
| 61 | Число іменників (повторення). Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини. | ||
| 62 | Відмінки іменників. Кличний відмінок. Відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни й групи. | ||
| 63 | Відмінювання іменників І відміни. | ||
| 64 | Відмінювання іменників ІІ відміни. Особливості відмінювання іменників чоловічого роду в родовому відмінку. | ||
| 65 | Букви —а (-я), -у (-ю) в закінченнях іменників чоловічого роду другої відміни. | ||
| 66 | Відмінювання іменників ІІІ – IV відмін. | ||
| 67 | Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників. | ||
| 68 | Відмінювання іменників, що мають форму лише множини. | ||
| 69 | Особливості написання іменників у кличному відмінку. | ||
| 70 | Написання й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ, імен по батькові, | ||
| 71 | Складання власного родоводу з додержанням правил написання чоловічих та жіночих імен по батькові. (рекомендований вид роботи) | ||
| 72 | Редагування речень (текстів), що містять абревіатури, з акцентуванням уваги на визначенні роду абревіатур та узгодженні їх з іншими словами в реченні (ЗНО, ІКТ та ін.) | ||
| 73 | Не з іменниками. | ||
| 74 | Букви е, и, і в суфіксах —ечок, -ечк, -ичок, -ичк, -інн(я), -ення(я), -н(я), -инн(я), -ив(о), -ев(о). | ||
| 75 | Правопис складних іменників (повторення й поглиблення). | ||
| 76 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 5. Іменник | ||
| 77 | Розвиток мовлення № 19. Аналіз контрольної роботи | ||
| 78 | Прикметник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. | ||
| 79 | Розвиток мовлення № 20. Особливості будови опису природи. Сполучення в одному тексті різних типів мовлення (розповіді й опису). | ||
| 80 | Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. | ||
| 81 | Перехід прикметників з однієї групи в іншу. | ||
| 82 | Розвиток мовлення № 21. Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи. | ||
| 83 | Ступені порівняння якісних прикметників, творення їх. | ||
| 84 | Розвиток мовлення № 22. Контрольний докладний письмовий переказ тексту, що містить опис природи. | ||
| 85 | Розвиток мовлення № 23. Аналіз письмового переказу. | ||
| 86 | Відмінювання прикметників. | ||
| 87 | Прикметники твердої й м’якої груп. Перехід прикметників в іменники. | ||
| 88 | Творення прикметників (практично). Написання прикметників із суфіксами:-еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-,-цьк-, -зьк-. | ||
| 89 | Букви е, о, и в прикметникових суфіксах -ев-(-єв-), -ов-(-йов-, -ьов-), -ин-,-ін-,-ичн-. | ||
| 90 | Написання не з прикметниками. | ||
| 91 | Розвиток мовлення № 24 Письмовий твір-опис природи в художньому стилі на основі особистих вражень або за картиною на матеріалі відомих полотен українських пейзажистів А. Куїнджі, С. Васильківського, І. Айвазовського та ін. | ||
| 92 | Розвиток мовлення № 25. Аналіз письмового твору. | ||
| 93 | Написання —н— і —нн— у прикметниках. | ||
| 94 | Написання складних прикметників разом і через дефіс. | ||
| 95 | Написання прізвищ прикметникової форми. | ||
| 96 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 6. Прикметник. | ||
| 97 | Розвиток мовлення № 26. Аналіз контрольної роботи. | ||
| 98 | Числівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. | ||
| 99 | Числівники кількісні (на означення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові. | ||
| 100 | Числівники прості, складні й складені. | ||
| 101 | Відмінювання числівників. | ||
| 102 | Відмінювання числівників. | ||
| 103 | Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках. Роздільне написання складених числівників. | ||
| 104 | Написання разом порядкових числівників з -тисячний. Узгодження числівників з іменниками. | ||
| 105 | Узгодження числівників з іменниками. | ||
| 106 | Правильне вживання числівників на позначення дат і часу. | ||
| 107 | Розвиток мовлення № 27. Есе світоглядного змісту (орієнтовні теми: «Кого можна назвати патріотом рідної землі», «У чому полягає життєвий успіх») | ||
| 108 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 7. Числівник | ||
| 109 | Розвиток мовлення № 28. Аналіз контрольної роботи | ||
| 110 | Займенник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. | ||
| 111 | Розряди займенників за значенням: особові, зворотний, присвійні, вказівні; питальні й відносні; заперечні; означальні й неозначені (ознайомлення). | ||
| 112 | Відмінювання займенників усіх розрядів. | ||
| 113 | Відмінювання займенників усіх розрядів. | ||
| 114 | Приставний н у формах особових і вказівних займенників.
Написання разом і через дефіс неозначених займенників. |
||
| 115 | Правопис заперечних займенників. Написання займенників із прийменниками окремо. | ||
| 116 |
Повторення в кінці року.Лексикологія. Фразеологія. |
||
| 117 | Контрольний диктант | ||
| 118 | Словотвір та орфографія. | ||
| 119 | Морфологія й орфографія. | ||
| 120 | Розвиток мовлення № 29. Контрольний твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі (орієнтовні теми: «Що я роблю для здійснення своєї мрії», «У чому полягає гідність людини», «Що важливіше – наполегливість чи скромність») з використанням займенників, що належать до різних розрядів. | ||
| 121 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 8. Займенник. Повторення в кінці року. | ||
| 122 | Розвиток мовлення № 30. Аналіз контрольних робіт.
(оцінювання усний твір і читання вголос) |
||
Далі буде… (планування 5 клас українська література, 6 клас — література; 9 клас — мова та література; 11 клас — мова та література)