КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ уроків української мови 5 КЛАС 2016-2017 н.р.
5 КЛАС
2016-2017 н.р.
3,5 години на тиждень
Фронтальні види контрольних робіт
| Форми контролю | 1 семестр | II семестр |
| Перевірка мовної теми | 4 | 4 |
| Письмо:
переказ |
1 |
1 |
| твір | — | 1 |
| Правопис:
диктант |
1 |
1 |
| аудіювання | — | 1 |
| Читання мовчки | 1 | — |
| № | Зміст навчального матеріалу | Дата | |
| 1 | Вступ. Значення мови в житті людини й суспільства. Українська мова — державна мова України. | ||
| 2 | Розвиток мовлення № 1 Загальне уявлення про мовлення як діяльність; види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), особливості їх. | ||
| Повторення вивченого в початкових класах | |||
| 3 | Частини мови; основні способи розпізнавання їх. | ||
| 4 | Іменник. Написання іменників із великої літери й у лапках. Апостроф. Знак м’якшення. | ||
| 5 | Літери, що позначають голосні звуки в закінченнях іменників. | ||
| 6 | Прикметник. Літери, що позначають голосні звуки в закінченнях прикметників. | ||
| 7 | Розвиток мовлення № 2. Різновиди мовленнєвого спілкування: усне й писемне, монологічне й діалогічне. Мета спілкування й адресат мовлення; основні правила спілкування : ввічливість, привітність, доброзичливість, уважність до співрозмовника, стриманість, тактовність. (практично). | ||
| 8 | Числівник. | ||
| 9 | Займенник. УСНИЙ ПЕРЕКАЗ | ||
| 10 | Розвиток мовлення № 3. Текст як продукт мовленнєвої діяльності. Змістова й композиційна єдність, зв’язність тексту. Тема, основна думка тексту, мікротема. Будова тексту (вступна частина, основна частина, закінчення); абзац. Ключові слова в тексті.
Усна й письмова форми тексту (висловлення). Простий план тексту. |
||
| 11 | Розвиток мовлення №4. Ознайомлення з вимогами до мовлення (змістовність, логічна послідовність, багатство, точність, виразність, доречність, правильність). Помилки в змісті й будові висловлення (практично). | ||
| 12 | Дієслово. Літери, що позначають голосні звуки в закінченнях дієслів. Не з дієсловами. Правопис -шся, -ться у кінці дієслів. | ||
| 13 | Прислівник. Правопис вивчених прислівників. Прийменник. Написання прийменників з іншими частинами мови. | ||
| 14 | Розвиток мовлення №5. Розмовний, науковий і художній стилі мовлення, сфера використання їх. | ||
| 15 | Сполучник. Використання прийменників та сполучників і, та, й, а, але для зв’язку слів у реченні. Частки не,ні. Уживання однієї частини мови в значенні іншої. | ||
| 16 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 1. Повторення вивченого в початкових класах. | ||
| 17 | Розвиток мовлення № 6. Аналіз контрольної роботи. | ||
| Відомості з синтаксису й пунктуації | |||
| 18 | Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова й речення. Головне й залежне слово в словосполученні. Граматична помилка та її умовне позначення (практично). | ||
| 19 | Речення, його граматична основа (підмет і присудок). | ||
| 20 | Розвиток мовлення № 7. Типи мовлення: розповідь, опис, роздум, оцінка предмета (явища). Особливості будови розповіді, опису предмета і тварини. | ||
| 21 | Речення з одним головним членом (загальне ознайомлення). | ||
| 22 | Розвиток мовлення № 8. Докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварин (усно) | ||
| 23 | Види речень за метою висловлювання: розповідні, питальні, спонукальні; за емоційним забарвленням:окличні і неокличні (повторення). Окличні речення (повторення). | ||
| 24 | Пунктуаційна помилка та її умовне позначення (практично). | ||
| 25 | Другорядні члени речення: додаток. | ||
| 26 | Розвиток мовлення № 9. Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису предмета | ||
| 27 | Другорядні члени речення: означення. | ||
| 28 | Другорядні члени речення: обставина | ||
| 29 | Засвоєння складних випадків слововживання. | ||
| 30 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 2. Словосполучення. Речення. | ||
| 31 | Розвиток мовлення № 10. Докладний переказ тексту наукового стилю (усно) | ||
| 32 | Розвиток мовлення № 11. Аналіз контрольних робіт. Речення з однорідними членами(без сполучників) | ||
| 33 | Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а, але, і). ДІАЛОГ | ||
| 34 | Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. | ||
| 35 | Кома між однорідними членами. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами. | ||
| 36 | Звертання. Роль звертань у реченні (практично). Непоширені й поширені звертання. | ||
| 37 | Розділові знаки при звертанні (повторення). | ||
| 38 | Розвиток мовлення № 12. Жанри мовлення: оповідання, відгук, лист, особливості будови їх. | ||
| 39 | Розвиток мовлення № 13. Особливості будови елементарного роздуму. | ||
| 40 | Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та сполученнями слів (практично). | ||
| 41 | Виділення вставних слів на письмі комами. | ||
| 42 | Складні речення із безсполучниковим і сполучниковим зв’язком. Кома між частинами складного речення, з’єднаних безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.
Контрольне ЧИТАННЯ МОВЧКИ. |
||
| 43 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 3. ТЕМАТИЧНА | ||
| 44 | Розвиток мовлення № 14. Аналіз контрольних робіт. | ||
| 45 | Пряма мова. | ||
| 46 | Розділові знаки в реченнях із прямою мовою. | ||
| 47 | Розділові знаки в реченнях із прямою мовою. | ||
| 48 | Правильне інтонування речень із прямою мовою. Синонімічність речень із прямою й непрямою мовою. | ||
| 49 | Діалог . Тире при діалозі. | ||
| 50 | Розвиток мовлення № 15. Діалог, складання й розігрування його відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів (діалог етикетного характеру, діалог-розпитування). | ||
| 51 | Розвиток мовлення № 16. Твір-опис окремих предметів у художньому стилі з висловленням оцінки щодо предмета, явища. усно | ||
| 52 |
Розвиток мовлення №17. Докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму (усно) |
||
| 53 | Розвиток мовлення № 18 Твір-опис тварин (зокрема за картиною) у художньому стилі (усно) | ||
| 54 | Розвиток мовлення № 19. Твір-опис тварини в художньому стилі | ||
| 55 | Контрольний диктант | ||
| 56 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 4. Пряма мова. Діалог. ТЕМАТИЧНА | ||
| 57 |
Розвиток мовлення № 20. Аналіз контрольних робіт. |
||
| Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія | |||
| 58 | Звуки мови й звуки мовлення. Голосні й приголосні звуки. | ||
| 59 | Приголосні тверді й м’які, дзвінкі й глухі (повторення); вимова звуків, що позначаються буквами ґ і г | ||
| 60 | Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт (абетка, азбука). Співвідношення звуків і букв. | ||
| 61 | Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ (повторення). | ||
| 62 | Склад. Наголос. Основні правила переносу. | ||
| 63 | Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів. | ||
| 64 | Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. Орфоепічний словник і словник наголосів. | ||
| 65 | Орфоепічна помилка (практично). | ||
| 66 | Орфограма (практично). УСНИЙ ТВІР | ||
| 67 | Позначення на письмі ненаголошених голосних [е], [и] та (о) перед складом із наголошеним (у) у коренях слів. | ||
| 68 | Орфографічний словник. Орфографічна помилка (практично), її умовне позначення. | ||
| 69 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 5. Фонетика. Графіка. | ||
| 70 | Розвиток мовлення № 21. Контрольний твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів у художньому стилі | ||
| 71 | Розвиток мовлення № 22 Аналіз контрольних робіт. | ||
| 72 | Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків. | ||
| 73 | Спрощення в групах приголосних. | ||
| 74 | Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків (практично). Чергування [о] —[а], [е] —[і], [е] —[и]; | ||
| 75 | Чергування [о],[е] з [і]; [е]—[о] після [ж],[ч], [ш | ||
| 76 | Чергування [и], [і] після [ж], [ч],[ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів; | ||
| 77 | Чергування г], [к], [х] – [ж], [ч], [ш] – [з′], [ц′], [с′]. | ||
| 78 | Основні випадки чергування у — в, і — й , з— із— зі. (правила милозвучності). | ||
| 79 | ОРФОЕПІЯ. Фонетична транскрипція (повторення). | ||
| 80 | Вимова префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-, пре-, при-, прі-. | ||
| 81 | Розвиток мовлення № 23. Твір-оповідання про випадок із життя. (усно) | ||
| 82 | Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю , я. | ||
| 83 | Правила вживання м’якого знака (повторення й поглиблення). | ||
| 84 | Правила вживання апострофа. Правильна вимова та написання слів з апострофом. | ||
| 85 | Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних та збігу однакових приголосних звуків. | ||
| 86 | Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних та збігу однакових приголосних звуків. | ||
| 87 | Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): букви и, і; | ||
| 88 | Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): правопис м’якого знака й апострофа; | ||
| 89 | Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): подвоєння букв у загальних і власних назвах. | ||
| 90 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 6. | ||
| 91 | Розвиток мовлення № 24. Аналіз контрольної роботи | ||
Лексикологія |
|||
| 92 | Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова (повторення). Тлумачний словник. | ||
| 93 | Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях (повторення). | ||
| 94 | Лексична помилка (практично). | ||
| 95 | Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова. | ||
| 96 | Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми (повторення й поглиблення). | ||
| 97 | Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми (повторення й поглиблення). | ||
| 98 | Пароніми (практично). ЧИТАННЯ ВГОЛОС | ||
| 99 | Ознайомлення зі словниками антонімів, синонімів, паронімів.
Словник іншомовних слів. |
||
| 100 | Розвиток мовлення № 25 Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварини | ||
| 101 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 7. ЛЕКСИКОЛОГІЯ | ||
| 102 | Розвиток мовлення № 26 Твір-опис окремих предметів у художньому стилі. | ||
| 103 | Розвиток мовлення № 27 Аналіз контрольних робіт | ||
| 104 |
Будова слова. ОрфографіяОснова слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей). |
||
| 105 | Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей). | ||
| 106 | Спільнокореневі слова й форми слова. | ||
| 107 | Незмінні й змінні слова. | ||
| 108 | Правопис значущих частинах слова (повторення). Написання префіксів пре-, при-, прі-. | ||
| 109 | Використання в мовленні слів із суфіксами й префіксами, що надають тексту емоційного забарвлення й виразності. | ||
| 111 | Спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті. Уникнення помилок, пов’язаних із невиправданим уживанням спільнокореневих слів. | ||
| 112 | Засвоєння складних випадків слововживання. Контрольне АУДІЮВАННЯ | ||
| 113 | Розвиток мовлення № 28. Ділові папери. Адреса. Оформлення конверта. Лист рідним, друзям. | ||
| 114 | Повторення й узагальнення в кінці року. Синтаксис і пунктуація | ||
| 115 | Розвиток мовлення № 29. Відповідь на уроках української мови та інших предметів (за поданим планом або таблицею) у науковому стилі. Відгук про висловлювання товариша. | ||
| 116 | Лексикологія. | ||
| 117 | Будова слова. Орфографія. | ||
| 118 | Фонетика й графіка. | ||
| 119 | Орфоепія й орфографія. | ||
| 120 | Контрольний диктант | ||
| 121 | КОНТРОЛЬНА ТЕСТОВА РОБОТА № 8. Будова слова. Орфографія. Повторення й узагальнення в кінці року. ТЕМАТИЧНА | ||
| 122 | Розвиток мовлення № 30. Аналіз контрольних робіт |
Вдячна, що користуєтесь моїм сайтом.