Світлиця

Архив автора

Причини появи важковиховуваних:

• відсутність наступності в діяльності дитячого садка і батьків, що виховують дитину вдома, і початкової ланки школи;
• відсутність ранньої психолого-педагогічної діагностики відхилень у поведінці;
• несвоєчасне виявлення в дитині як позитивних, так і негативних якостей;
• відсутність захисту і допомоги дитині в процесі її розвитку.

Читати повністю »

Останнім часом психологам усе частіше доводиться мати справу з поганою поведінкою дошкільників. З одного боку, надзвичайна скутість, недорозвинення мови. З іншого боку — підвищена агресивність і демонстративність. Дитина соромиться відповісти на найпростіше запитання, але при цьому не боїться кривлятися при чужих дорослих, плазувати під столом, робити непристойні жести. Вона поводиться абсолютно некеровано. Моделі поганої поведінки Читати повністю »

Навчальний посібник містить конспекти уроків з української мови та літератури, сценарії виховних заходів та інтелектуальні ігри за життям і творчістю Тараса Григоровича Шевченко для 5–9 класів. Серед них уроки дослідження, урок із використанням комп’ютерних технологій, бінарні уроки, урок-гра, літературно-мистецьке свято, літературно-музична композиція.http://e-kniga.in.ua/product/tvortchst_tarasa_shevtchenka_na_urokakh_ta_vikhovnikh_zakhodakh/?p=256
Для вчителів української мови та літератури шкіл різних типів, керівників методичних об’єднань, викладачів та студентів вищих навчальних закладів.

Ярещенко А. П. Посібник поєднує теоретичний матеріал з української пунктуації з практичними відомостями і рекомендаціями. Тематичну структуру узгоджено з рекомендованими переліками Державних стандартів освіти для учителів української мови.    http://e-kniga.in.ua/product/ukranska_mova_punktuatsya/?p=256
Для вчителів української мови та літератури шкіл різних типів, керівників методичних об’єднань, викладачів і студентів вищих навчальних закладів.

Свята української мови / упоряд. О. В. Маленко. — Х. : Вид. група «Основа», 2014. — 176 с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 10 (131)).
Навчальний посібник містить сценарії заходів до мовних свят для 5–11 класів. Серед них родинне свято-конкурс, проект-презентація, свято-ярмарок, філологічна гра, свято конкурс юних поетів, свято-конкурс української вишитої сорочки, мовно-літературний вечір, вечір української пісні, година національного виховання.Для вчителів-словесників, студентів філологічних факультетів, абітурієнтів, учнів.
http://e-kniga.in.ua/product/svyata_ukransko_movi/?p=256

Олімпіади та конкурси з української мови і літератури : завдання, відповіді.http://e-kniga.in.ua/product/olmpadi_ta_konkursi_z_ukrans/?p=256 — Х. : Вид. група «Основа», 2015. — 256 с. — (Серія «Олімпіади»).

Навчальний посібник містить завдання й відповіді чотирьох етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури.Запропоновані завдання та відповіді для Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика, Читати повністю »

Етикет (манери) – це правила зовнішньої культури поведінки, або доброго тону. Правила етикету передбачають вияви чуйності, доброзичливості, уваги до людини за допомогою мови, міміки, жестів, особливостей зовнішнього виду людини. Найважливіші з правил етикету є такі:

• вміти бути уважним до людини в усіх ситуаціях, які хоч трохи зв’язують її з вами, — бачити й помічати її, виявляти свою увагу до неї;
• терпеливо вислуховувати того, хто говорить, не перебивати, давати можливість йому висловити свою думку, виявляти інтерес до цієї думки;

Читати повністю »

Форми поведінки, в яких виявляється повага до людини (доброзичливість, уважність), дістали назву ввічливості. Вони пропонують найбільш доцільні й ефективні форми взаємних контактів, розв’язання завдань. що стоять перед людьми. Загальна вимога ввічливості конкретизується в правилах:

• Вітатися при зустрічі, виявляти інтерес до самопочуття, здоров’я;
• Уміти своєчасно запропонувати допомогу людині, якої вона потребує, — поступитися місцем, пропустити вперед, тощо;
• Виявляти готовність зробити людині послугу на її прохання;
• Прагнути не турбувати людину своїми діями, не відвертати її уваги, вибачатися за завдані клопоти, незручності, допущену помилку;
• У розмові не вдаватися до грубих слів і виразів, не обвинувачувати співрозмовника на основі особистих домислів і неперевіреної інформації, не допускати образливих характеристик людини і погроз на її адресу.

Читати повністю »

Спільне існування людей, їхня громадська діяльність і психологічна потреба в спілкуванні вимагають врегулювання взаємовідносин між ними, яке здійснюється за допомогою найпростіших норм взаємної поваги і взаємодопомоги, ввічливості, правил зовнішньої культури поведінки.

Стилі взаємовідносин:

• авторитарний (різко розмежована розпорядча і виконавча функції);
• благодушності, невимогливості і всепрощення (пам’ятаючи про права забувають про обов’язки);
• байдужості до людини (бачимо справу окремо від виконавця);
• рівнісний, взаємоповажний, взаємо вимогливий. (гармонізоване суспільство).

Читати повністю »

Мета. Удосконалити загальне уявлення про мораль, акцентувати увагу на моралі, як необхідному елементу життя; стимулювати вміння бачити ситуації морального вибору в поведінці людини, що вимагають додержання норм моральності.

План бесіди

1. Необхідність моралі для існування суспільства.

(Мораль – сукупність вимог, що історично склалися і ставляться суспільною думкою даного класу до поведінки людини, вірність яким має добровільний характер. У моральних вимогах виражена модель схвалюваної суспільством поведінки людей. Мораль регулює цю поведінку на виробництві, в побуті, навчанні, особистому житті, в усій різноманітності відносин людини з навколишнім світом, її ставлення до суспільства, Батьківщини, до народу, праці, до суспільної власності, до самої себе. Моральна свідомість виробила і спеціальні поняття, за допомогою яких виправдовуються або осуджуються вчинки, поведінка людини: добро і зло, справедливість і несправедливість, честь і гідність та ін.) Читати повністю »

Мета. З’ясувати різницю між егоїзмом в його найгірших проявах і „здоровим” егоїзмом; підвести до розуміння різниці між егоїзмом і повагою (любов’ю) до себе, формувати навички самоаналізу, сприяти розвитку моральних почуттів і рис особистості.

Тези.

• приклади егоїстичної поведінки з побуту, шкільного життя;
• що таке егоїзм (морально-етичний принцип, який означає таку поведінку людини, коли вона віддає перевагу власним інтересам, нехтуючи інтересами суспільства та інших людей; егоїзм — себелюбство);
• звідки бере початок егоїзм ( з дитячих капризів, яким потурали, які спрямовані на задоволення особистих бажань дитини);
• що таке почуття обов’язку, яким людям воно властиве (не властиве егоїстам, адже світ має обертатися лише навколо них);
• обов’язок людини. Що ми вкладаємо в це поняття? (обов’язок включає в себе ряд дій, справ, спрямованих на задоволення потреб інших людей, суспільства. Людина повинна діяти з огляду на власні інтереси і вподобання, але не в ущерб інтересам інших);
• кожна людина повинна дбати про себе, поважати себе, любити себе, тобто бути егоїстом в хорошому розумінні;
• ми всі живемо в суспільстві, отже, залежимо від інших людей і маємо перед ними певні обов’язки;
• як не стати егоїстичною людиною, не вийти за межі „здорового егоїзму”, чим шкідлива для людини егоїстична поведінка.

Читати повністю »