КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ уроків української літератури 5 КЛАС 2016-2017 н.р
Українська література 5-й клас
Обов’язкова кількість видів контролю
| 1 | II | |
| Контрольні роботи
у ф о р м і: • контрольного класного твору; • виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо) |
2
— 2 |
3
1 2 |
| Уроки розвитку мовлення (РМ) | 2(у+п) | 2(у+п) |
| Уроки позакласного читання (ПЧ) | 2 (ЛРК + ПЧ) | 2 (ЛРК + ПЧ) |
| Перевірка зошитів | 4 | 5 |
| № | Зміст навчального матеріалу | Дата | Прим |
| 1 | ВСТУП Слово в житті людини. Краса світу і людської душі в художньому слові. Образне слово — першоелемент літератури. Художня література як мистецтво слова. Види мистецтва. ТЛ: образне слово (образ) | ||
| СВІТ ФАНТАЗІЇ ТА МУДРОСТІ | |||
| 2 | Міфи і легенди давніх українців. Початок словесного мистецтва: фольклор і літописи. Міфи як первісні уявлення про всесвіт і людину, реальні та фантастичні елементи людської поведінки. Добро і зло, їхня роль у житті. ТЛ: міф, фольклор. | ||
| 3 | Легенди: «Про зоряний Віз», «Чому пес живе коло людини?», «Берегиня» (за С.Плачиндою), Дажбог», «Неопалима купина» (за Є.Шморгуном)ТЛ: легенда | ||
| 4 | Легенди: «Як виникли Карпати», «Чому в морі є перли і мушлі» | ||
| 5 | Народні перекази: «Прийом у запорожців». Лицарство та відвага запорозьких козаків.
ТЛ: переказ |
||
| 6 | Народні казки. Тематика народних казок, їхні різновиди (про звірів, побутові, чарівні (героїко-фантастичні). Побудова казки, її яскравий національний колорит
ТЛ: народна казка. |
||
| 7 | «Про правду і кривду». ТЛ: тема | ||
| 8 | «Мудра дівчина». Народне уявлення про добро і зло в казці. | ||
| 9 | «Ох». Аналіз фантастичного і реального в казках. ТЛ: гіпербола. | ||
| 10 | «Летючий корабель». Аналіз смішного і страшного, красивого і потворного в казках. | ||
| 11 | Виразне читання улюблених епізодів казки «Летючий корабель». | ||
| 12 | Позакласне читання. Відображення любові до праці у народних казках Кривенька качечка”, „Дідова дочка і бабина дочка”. | ||
| 13 | Розвиток мовлення. Усний переказ епізоду казки. | ||
| 14 | Контрольна тестова робота № 1. СВІТ ФАНТАЗІЇ, МУДРОСТІ. Міфи, легенди і перекази українців. Народні казки. | ||
| 15 | Літературні казки. І. Франко. Дитинство письменника. І. Франко — казкар (зб. «Коли ще звірі говорили»). «Фарбований Лис». Особливості літературної казки, її відмінність од народної. ТЛ: літературна казка. | ||
| 16 | «Фарбований Лис». Зміст казки, головні персонажі, другорядні. | ||
| 17 | Образ Лиса, риси його характеру. ТЛ: Мова автора і мова персонажів, прозова мова. | ||
| 18 | Література рідного краю . Любов до рідної землі у «Казці про лелек та Павлика-мандрівника» І.Багряного. | ||
| 19 | Василь Королів-Старий. Короткі відомості про письменника і його фантастичні казки. Образи фантастичних істот, створені уявою автора на основі українського фольклору. Добро і зло в цих казках. | ||
| 20 | Хуха-Моховинка». Світлий, життєствердний погляд на світ. Аналіз зовнішності (портрета) казкових істот. Наскрізний гуманізм казок. ТЛ: портрет. | ||
| 21 | Василь Симоненко. Цікава сторінка з життя митця. «Цар Плаксій та Лоскотон» . Казкова історія і сучасне життя. | ||
| 22 | «Цар Плаксій та Лоскотон». Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична й оптимістична).
ТЛ: віршована мова (рима, строфа, ритм), порівняння, епітети (повторення) |
||
| 23 | Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»
Повість-казка сучасної дитячої письменниці. |
||
| 24 | Морально-етичні проблеми в казці: добро і зло, відповідальність за свої вчинки, вміння долати перешкоди на шляху до мети. | ||
| 25 | Елементи незвичайного в повісті. | ||
| 26 | Символіка країни Недоладії та її мешканців.
(написати продовження пригоди Алі та її нових друзів або інсценізацію за твором, давши їй свою назву) |
||
| 27 | Із народної мудрості. Загадки. Загадка як вид усної народної творчості. Розгляд змісту і форми загадок. ТЛ: загадка | ||
| 28 | Види загадок (про людей, їхнє життя, про природу та її явища, про рослин, тварин). | ||
| 29 | Прислів’я та приказки. Народне уявлення про довколишній світ та його оцінка в прислів’ях і приказках. ТЛ: прислів’я, приказка. | ||
| 30 | Краса і мудрість цього жанру усної народної творчості.
Напам’ять: кілька загадок, прислів’їв і приказок (на вибір). |
||
| 31 | РМ Складання оповідання (казки) за прислів’ям (письмово). | ||
| 32 | Контрольна тестова робота № 2. Літературні казки. Із народної мудрості. | ||
| 33 | Леонід ГЛІБОВ. «Химерний, маленький…», «Що за птиця?», «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?» Відомий український поет і байкар. Фольклорна основа його віршованих загадок. Життєствердний пафос віршів Л. Глібова. Особливості його поетичної мови. ТЛ: акровірш (повторення). | ||
| ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ НАШОГО НАРОДУ | |||
| 34 | «Повість временних літ» — найдавніший літопис нашого народу. Значення літописання для нащадків. Казкові та історичні мотиви літо писних сюжетів.Літописні оповіді: «Три брати — Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь». ТЛ: літопис. | ||
| 35 | «Святослав уладає мир з греками…», «Володимир вибирає віру», «Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам» (подавати на основі «Повісті минулих літ» у переказі В. Близнеця). | ||
| 36 | Любов руських (україн ських) князів до своєї землі, їхня сила духу, воля, благородство, сміливість, рішучість, вірність тощо. | ||
| 37 | Олександр Олесь. Поезії з книги «Княжа Україна», їх зв’язок із літописами. «Заспів», «Україна в старовину». | ||
| 38 | «Похід на Царгород», «Ярослав Мудрий» (із кн. «Княжа Україна»). Поетична оповідь про минуле нашого народу, князів Київської Русі, їхню мудрість, благородство, хоробрість, любов до рідної землі. | ||
| 39 | «Микита Кожум’яка» . ТЛ: драматичний твір і його побудова. | ||
| 40 | Драматичний твір на тему народної казки. | ||
| 41 | Контрольна тестова робота № 3. Леонід Глібов. Літописні оповіді. О.Олесь | ||
| 42 | Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі». Пригодницька повість сучасної письменниці. ТЛ: епічний твір. | ||
| 43 | «Таємниця козацької шаблі». Фантастичне і реальне в ній. Важливість знань про історичне минуле нашого народу в житті людини. | ||
| 44 | Твір про справжні життєві цінності. Стосунки між дорослими й дітьми. | ||
| 45 | РІДНА УКРАЇНА. СВІТ ПРИРОДИ Тарас ШЕВЧЕНКО. «За сонцем хмаронька пливе…», «Садок вишневий коло хати…». Картини довколишнього світу, природи в поезіях Тараса Шевченка — інша, художня реальність, створена уявою митця за допомогою засобів образної мови. ТЛ: персоніфікація, ліричний твір.
Напам’ять: «За сонцем хмаронька пливе…», «Садок вишневий коло хати…» |
||
| 46 | Степан ВАСИЛЬЧЕНКО. «В бур’янах» Україна часів Т. Шевченка. | ||
| 47 | «В бур’янах». Розповідь про поета, його дитинство (на основі повісті Степана Васильченка). | ||
| 48 | Позакласне читання. Несподіваний світ дитинства Тараса Шевченка (За книгою Іван Андрусяк «Про Тараса Шевченка…») | ||
| 49 | Контрольна тестова робота № 4. Зірка Мензатюк. Т.Шевченко. С. Васильченко | ||
| 50 | Павло Тичина. Коротко про поета і край, де він народився.
«Не бував ти у наших краях!». |
||
| 51 | «Гаї шумлять…», «Блакить мою душу обвіяла…». Майстерне відтворення краси природи, вираження життєрадісності, патріотичних почуттів засобами художнього слова. Мелодійність віршів П. Тичини. ТЛ: метафора. Напам’ять: 1 вірш (на вибір). | ||
| 52 | Євген ГУЦАЛО. «Лось» Основні відомості про письменника. Вічне протистояння добра і зла — наскрізна тема світового мистецтва. Порушення цієї теми в оповіданні «Лось». ТЛ: оповідання. | ||
| 53 | Співчуття, милосердя — шлях до перемоги добра. Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань. | ||
| 54 | Максим Рильський. Основні відомості про поета. «Дощ» («Благодатний, довгожданий…»)Його вміння бачити красу рідної природи і створювати красу засобами поетичної мови. | ||
| 55 | Максим Рильський. «Осінь-маляр із палітрою пишною». Єдність людини і природи, зв’язок між станом людської душі та довкіллям. Напам’ять: 1 вірш (на вибір). | ||
| 56 | Контрольна тестова робота № 5.П.Тичина. Є.Гуцало. М.Рильський. | ||
| 57 | Розвиток мовлення. Художній етюд про природу. (письмово) | ||
| 58 | Григір Тютюнник. Коротко про письменника. «Дивак». Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини. Паралельність і єдність двох світів − природи і людини, зображені в оповіданні. Точність і лаконізм описів природи. | ||
| 59 | Допитливий, чуйний, добрий хлопчик Олесь, його жага пізнати загадковий світ природи, уміння фантазувати, уявляти. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості. | ||
| 60 | Виразне читання напам’ять прозового уривка з оповідання «Дивак». | ||
| 61 | Микола Вінграновський. «Сіроманець». | ||
| 62 |
Захоплююча і драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи |
||
| 63 | Гуманізм повісті «Сіроманець». | ||
| 64 | Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо у відстоюванні своєї позиції. | ||
| 65 | Контрольний твір за творчістю Г.Тютюнника або М.Вінграновського | ||
| 66 | Розвиток мовлення. Усна характеристика головного героя твору «Сіроманець» М.Вінграновського за планом. | ||
| 67 | Література рідного краю. Образ дитинства в творчості Б.Д.Грінченка | ||
| 68 | Урок — підсумок. Бесіда про твори, що вивчались упродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення. | ||
| 69 | Урок — підсумок. Бесіда про твори, що вивчались упродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення. | ||
| 70 | Контрольна тестова робота № 6. Г.Тютюнник. М.Вінграновський. |
Вдячна, що користуєтесь моїм сайтом.