Світлиця

Записи с меткой «на»

Переписати, розставивши розділові знаки (речення подано без їх вилучення).

І. Жайвір жайвору співає, жайвір жайвора питає: «Чи на світі є країна понад нашу Україну?» (Є.Гуцало.) І птах сказав до себе, до вітру на крилі: «Нам лиш літати небом, а жити на землі» .(М.Вінграновський.)  І говорить айстра до жоржини: «От уже й дзвінок за дві хвилини!.. А ромен всміхається красолі: «Правда ж, добре вчитися у школі?» Забриніли дзвоники ласкаві: «Ой же дух солодкий на галяві!» (М.Пригара.) Цвіркун в траві волає: «Осінь! Осінь» (О.Слоньовська.) Осінь промовила з тіні черешень: «Я зачекаю, мені не вперше!»  Читати повністю »

ФРАГМЕНТ ІЗ МЕТОДИЧНОГО ПОСІБНИКА «СТВОРЕННЯ СИТУАЦІЇ УСПІХУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ ЯК ВАЖЛИВА УМОВА ФОРМУВАННЯ ВСЕБІЧНО РОЗВИНЕНОЇ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ»  (Автор: Бакуменко О.В., 2019 рік)

Виховання — це складний і багатогранний процес формування людини в умовах створення оптимальних можливостей для фізичного, психічного, соціального і культурно-духовного розвитку. Найвища мета виховання — всебічний гармонійний розвиток вільної, самодостатньої особистості.

Завдання школи – навчити жити. Ми повинні виховувати людину, здатну створити своє власне життя, набути протягом навчання якісних характеристик: упевненість в собі, відчуття повноцінності, старанність, працелюбність, самостійність, дисциплінованість, мотивація досягнення успіху, повинен уміти слухати і чути, критично мислити і мати почуття самоконтролю.   Читати повністю »

Урок 155.  Яка помилка у вислові «На тобі, Боже, що мені негоже»  Читати повністю »

Казачінер О. С. Здоров’язберігаючі технології на уроках у початковій школі. — Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 112 c. — (Б-ка журн. «Англійська мова та література»; Вип. 11 (107).

Посібник містить теоретичний та практичний матеріал щодо системи оздоровчого виховання учнів молодших класів під час викладання англійської мови.

Читати повністю »

Талановитий педагог за професією, письменник за покликанням Степан Васильченко йшов до вершин майстерності крутими дорогами крізь поневіряння й тюрми, війни і лихоліття. Тернисті шляхи його долі не раз пролягали й нашою Сумщиною. Читати повністю »

1. Опис вчинку. Зазначте дії (спрямованість, мета, засоби, результати) і стани особистості (настрій,   емоційне   збудження,   настанови,   активність),   ставлення особистості (до суспільства, колективу, товаришів, вихователів, праці, самого себе), що проявилися у вчинку (позитивні, негативні). Які якості особистості проявилися в ситуації?
2. Пояснення вчинку.   Виявіть  зовнішні  причини  (стимули)  і  внутрішні, особистісні причини вчинку. Чи був вчинок випадковим або навмисним, свідомим або імпульсивним¹, випадковим або типовим для даного учня. Які передбачувані мотиви вчинку?

Читати повністю »

1. «Не дивуватися» поведінці дитини. Це загальне психіатричне правило взаємодії з людиною, що знаходиться в особливому психічному стані, дозволяє педагогу інструментувати поведінку дитини як певне життєве явище, поширене, на жаль, серед людей:

-Так, це буває…

— Це мені знайоме…

— Я це іноді зустрічав…

— У мене теж це бувало у вашому віці… Читати повністю »

Мета: дати інформацію про небезпеки, які трапляються під час купання та можливість їх уникнення; розповісти про способи рятування утопаючих; навчити безпечно поводитися під час відпочинку на воді  та  надавати допомогу потерпілим

На нашій планеті завжди є можливість опинитись у воді, тому що  вона покриває 71 відсоток поверхні земної кулі. Мабуть, саме через це древні греки уміння плавати вважали таким же обов’язковим, як  і уміння читати.  Читати повністю »

Характер надання допомоги потерпілим на воді може бути різним.

Якщо ви добираєтеся до потопаючого вплав, треба максимально враховувати плин води, вітер, відстань до берега та ін. Наближаючись, намагайтеся заспокоїти і підбадьорити плавця, який витратив сили. Якщо це вдалося і він може контролювати свої дії, плавець повинен триматися за плечі рятувальника. Якщо ж він не контролює свої дії — поводитися з ним треба жорстко і без­церемонно. Деякі інструкції рекомендують навіть оглушити потопаючого, щоб врятувати його і своє життя.

Техніка рятування потопаючого: Читати повністю »

Якщо паління тютюну настільки різко впливає на організм дорослого, то стає зрозумілим, що на дитячий організм його дія ще більш згубна.З метою вияснення, наскільки для дитини шкідливою є дана звичка в американських школах піддали ретельному вивченню 22 000 дітей, обох статей.

Курці виявилися меншими ростом від однолітків, які не палять, об’єм грудей в них менший, і розумово вони поступаються своїм одноліткам. Відсоток дітей, які палять, вищий в тих сімях, де «подають приклад» двоє батьків. Звичка в хлопчиків більша там, де палить батько, в дівчаток там, де мати. Читати повністю »

Андрія Страгилата (1 вересня). За повір’ям, цей день має бути теплим, хоч і казали при цьому: «День жаркий, але дихає осінню». Відтак бралися до копання буряків, бо вже починало спадати листя з ліщини.

Тадея (3). «На Тадея селянин не журився — в хаті хлібець завівся».

Боголіпа (4). Повинні з’явитися перші осінні приморозки, котрі сприяють початкові павутинольоту.

Якщо павутиння прилипає до рослин — на тепло.

Мало павутиння — до сухої осені. Читати повністю »

Доповідь  учителя української мови на засіданні МО.

План доповіді:

1. Вступ.
2. Нові інформаційні технології навчання.
3. Використання ІКТ на уроках української мови та літератури.

 Вступ

Зважаючи на швидкоплинність життя, ми не можемо дозволити собі витратити час на завдання,   які не ведуть до нових результатів.  Л. Ландау

Перехід від індустріального до інформаційно — технологічного суспільства зумовлює необхідність перебудови всієї системи освіти, змінює освітні потреби щодо підготовки й розвитку сучасного спеціаліста, мобільність якого залежить від володіння інформацією та здатності до обміну нею, комунікативності, самостійного набуття необхідних для професійної діяльності знань, умінь, навичок.

Бурхливий розвиток засобів інформатизації (комп’ютерів, комп’ютерних комунікацій, будь-яких електронних пристроїв), а отже, поява нових технологій обробки, передачі, одержання і збереження інформації відкриває нові можливості для застосування комп’ютерів у навчальному процесі.  Читати повністю »